Качан "малина" бүтөт

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 14:12

Алты жаштагы бала эки сааттын ичинде: балдар коллекциясынан ондогон кроссворддорду чече алат; "Мыкаачы периштенин" миң биринчи сериясын көрүү; чыдагыс кызгылт Барби журналын өйдө -ылдый окуу; мониторго тиш пастасын тамызып, бул учуп бараткан чымчык экенин, бир нерсе түшүргөнүн айтуу; Ашкананын полун өз алдынча шыпырып алыңыз; маанилүү жолугушуу учурунда чоң атаңызды жумушка чакырып, бир күн мурун түшүндө беж минген жашыл ат жөнүндө отчет бериңиз.

Китепке көмүлгөн имиш, мен кызымды эки саат карап турдум. Ымыркайдын ыплас трюктары жакшы иштер менен, ошондой эле дудук сериал менен жакшы өттү, мага бул чачыранды жакты. Бала акыркы айларда "мен эмнени кааласам, мен жасай алам" режиминде жашап жатат. Мен түшүнөм, режим жөн эле жаңылган эмес - бул жаман, бирок менин жанымда "Славян менен коштошуу" ойноп жатат, дирижёрлор коштоочуларды тиктешет, тамекинин калдыктары платформада күйүп турат. Мен ыйлап, ыйлагым келип, тамагыма эч качан кийбеген жоолукту байлап алгым келип жатат. Лейся, ыр та-ра-ра-ра, жол-сапар. Биз ушул күздө мектепке барабыз. Биз жалпы орто билимдин конституциялык укугуна кызмат кылганы жатабыз.

Аа, бала бул кызмат эмне экенин билбейт. "Мектепке," дейт чоң энеси ыйык коркунучтуу. "Мектепке", - дейт чоң ата урматтоо менен. "Мектепке!" - жана менин үнүм жалган ырахатка толуп жатат … Бала мектепке кийинки кыздын жекшембисиндей кызыгуу менен карайт: мындай нерсе болот, бирок анын малина жакында эле жок болуп кетет деген шектенүүсү бар жана таптакыр башка мөмө башталат.

Ачуу мөмөлөр, өзүңүздөр билгендей, эки чака. Же он жыл. Же Билим берүү министрлиги тарабынан да, бардыгы он эки. Бул учурда, ал он сегиз жаштагы жетилген жаш кыз "демобилизация үчүн" бошотулат. Бул жакшы, эгер апам болбосо … э -э, мени кайда алып барышты, бирок, чынында, мунун эмнеси жаман … Мен эч кимге пайдалуу болбогон жана эч качан ишке ашпай турган божомол түзүп жатам. Мен аны жарым жабылган кабактардын астынан карайм. Ал ошондой эле мониторду губка менен аарчыйт жана кобурайт: "Мейли, тентек канаттуулар куралды талкалап салышты …" Балкондун эшиги, албетте, тыгыз жабылган.

Эки сааттын ичинде алты жашар бала: поэманы үйрөнө алат; үй тапшырмаңды аткар; орусча үй көнүгүүсүн жазуу. Бул эң жакшы, эң бактылуу учурда …

Бардык апалар сыяктуу эле, келечектеги көйгөйлөр мени алдын ала эзет. Мектеп менен болгон мамилеңиз кандай өнүгөт? Бул мугалим жана классташтар менен бир нерсе, бирок дагы бир катмар бар: маалымат менен байланыш, жаңы билим, жаңы масштаб. Чынында, мен бир нерсени каалайт элем: маалыматтын кыйрашы душмандык, эзүүчү, репрессивдүү агымга айланбайт.

Биздин диалогдорду анын алты жылдык өмүрү өткөн бардык контекстинде түшүнүүгө аракет кылып, мен күтүлбөгөн жерден таң калыштуу жана анча кубанычтуу эмес жыйынтыкка келдим: сиз аны менен тынч жана жашыруун түрдө каалаган темада сүйлөшө аласыз. Сүйүү жана өлүм, ишенимдүүлүк жана чыккынчылык жөнүндө, капустадан такыр алынбаган балдар жөнүндө, акча жөнүндө, мен эч кандай өнүкпөгөн мамилелер жөнүндө, бирок, балким, менин тажрыйбам ага кандайдыр бир жол менен пайдалуу болот … Бул албетте диалог эмес, бирок "жумушчулардын талабы боюнча концерт", бирок ал ыраазы жана талапчыл угуучунун ролун аткарат.

- Артурдун чоң атасы эмнеден өлгөн?

- Боор циррозунан, балам.

- Ал көп ооруп калдыбы? Бул эмне деген оору? Эмне үчүн адамдар аны менен оорушат?

Мен айтып жатам. Мен анын жүзүн караган көлөкөлөрдү карайм: коркунуч, таң калуу, кайгы, үмүтсүздүк, өкүнүү. Болжол менен жарым саат талап кылынат. Анан ал телевизордун алдына отурат. Мультфильмге күлөт. Унутуп жатасызбы? Которулуудабы? Коммутаторлор - ооба. Бирок менин башымдан эмне чыкпайт - бул анык.

Балким, дал ушундай жол менен ал мектеп жашоосуна абдан бай болгон терс эмоцияларды өчүрө алат; Балким, биринчи окуу жылынын стресси мындай орду толгус травмага айланып кетпейт … Бардык "менин педагогикамдын" туура эмес экенин түшүнүү (бул өтө интуитивдүү, туш келди, жоопкерчиликсиз, шашылыш), мен дагы эки туура баш тартуу болгонун түшүнөм ичинде.

Биринчиси - пафостун кандайдыр бир көрүнүштөрүндө баш тартуу. Экинчиси - тарбиядан жана дидактикадан. Башкача айтканда, салттуу мектепте бар нерселердин бардыгынан. Баланын жооп катары көрсөтө турган нерсеси болот деп ойлойм: угуу жөндөмү, ар кандай интонацияга толеранттуулугу, момундук менен куулук менен сабырдуулугу. Жана жыйнала элек баламды көрүп, балалыктын табияты менен мектептин табиятынын ортосундагы карама -каршылык анчалык өлүмгө алып келбейт деген үмүт менен өзүмдү сооротууга батынам. Акылдын мобилдүүлүгүнө келсек - мен билбейм, бирок анын дүйнө менен болгон мамилесинин кыймылдуулугуна, динамизмине ишенем, мен ойлойм: шайтан анчалык коркунучтуу эмес, мектеп анчалык коркунучтуу эмес … алар, жагымсыз же байкуш.